<div dir="ltr"><div class="gmail_default" style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">I would still make the comment that it is a live map and even University students can get creative.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">I would recommend having someone go over the edits carefully.  Ideally an experienced validator.  Both from the point of view of accuracy and also to give feedback to the students.  If you're mapping in Canada be aware people will not welcome inaccurate mapping and can be quite vocal about it.  Don't assume because you are a teacher you know enough about the subject.  Locally a University professor asked their students to add detail to the map but restrict it to on Campus.  They didn't restrict themselves and I believe both added and modified existing data incorrectly which took considerable clean up effort from a number of local mappers.<br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">The more flexibility you give the students the steeper the learning curve.  It takes about an hour before a new adult mapper feels comfortable adding building outlines.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">When working with Bjenk on the Canadian building project it was apparent that the building outline was only part of what they were after.  Alessandro was the first person I've seen to accurately map a building outline in iD so it can be done. The other information they were after was the number of floors.  How many does a split level have by the way?  The use, commercial, residential etc.  Ask Alessandro nicely and he might even give you a list of what they are after.  StreetComplete runs on an Android smartphone and can be used to add this type of data.<br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">On the visually impaired side we have special tactile pads in the side walk at junctions but I haven't worked out how to map and tag them yet and I'm fairly experienced.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">If you go a HOT project then in theory they have validators on their projects.  Bug me nicely and I might even point you to one that is actively validated.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">The following maybe of interest.<br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><a href="https://wiki.openstreetmap.org/wiki/Education" target="_blank">https://wiki.openstreetmap.<wbr>org/wiki/Education</a></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">The links contained give access to people who have done it before.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small">Cheerio John<br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif;font-size:small"><br></div></div><div class="HOEnZb"><div class="h5"><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">On 23 January 2018 at 23:30, keith hartley <span dir="ltr"><<a href="mailto:keith.a.hartley@gmail.com" target="_blank">keith.a.hartley@gmail.com</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div><div><div></div>Hi Jonathan, <br></div>I work with a GIS users group in Manitoba (MGUG.ca) and we were talking about how to use OSM as a learning tool for high school students as well. From our education sub-committee we discussed that building footprints or adding roads doesn't add to what the provincial high school geo subject curriculum needs. One suggestion was rather then adding new data and supervising edits, we can augment the map to be more detailed. (better trails, active transport, or building accessibility for disabled people) <br></div><div><br></div><div>One example  would be addressing mobility and accessibility around the school. If we could get a few high schools within an area to participate, we could could add buildings that are accessible via ramps ect, or maybe signaled crosswalks. That information could show the students issues that vision impaired, or mobility restricted people face, while at the same time improving the map. (similar to wheel map <a href="https://wheelmap.org" target="_blank">https://wheelmap.org</a>)<br><br></div>We're still at the discussion stage, but just a thought! <br><div><br></div><div>Thanks, <br></div><div>Keith <br></div><div><br></div><div><div><div><div><div><div class="gmail_extra"><br></div></div></div></div></div></div></div></blockquote></div></div></div></div></blockquote></div><br></div></div>