Merci beaucoup Lionel pour ce retour<br><br>Je retrouve bien l'esprit des sorties "orientation" organisées dans mon école primaire (il y a bien longtemps), où l'on partait à l'aventure en petit groupe avec le plan de la commune. Là, en plus on laisse la porte ouverte pour s'approprier un peu son coin.<br>
<br>Une première étape pour savoir se localiser sur une carte, mieux cerner où l'on se situe dans sa région, son pays et comme tu l'as évoqué, c'est pas gagné d'avance !<br><br>Une video du TBI en action ? Des photos démonstratives à mettre sur le wiki ?<br>
<br>Bon week-end !<br><br><div class="gmail_quote">Le 14 octobre 2011 23:37, Club Informatique Inter Communes / C2IC <span dir="ltr"><<a href="mailto:contact@c2ic.net">contact@c2ic.net</a>></span> a écrit :<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex;">
Bonsoir,<br>
<br>
Un petit message pour faire un bilan de cette première (du moins on<br>
l'espère) carto party avec des enfants de l'école Ar Milad à<br>
Lanvénégen (<a href="http://osm.org/go/erI6jclSK--" target="_blank">http://osm.org/go/erI6jclSK--</a>), ce matin.<br>
<br>
Le cadre de l'intervention : nous avons proposé cette activité sur une<br>
matinée à l'école dans le cadre d'une opération 'Semaine sans écrans"<br>
afin de montrer aux enfants qu'il y avait tout un tas d'activités à<br>
faire près de chez soit et qui nécessite une part de cerveau<br>
disponible ...<br>
<br>
Les préparatifs :<br>
1 - une carte de la commune via MapOSMatic (<a href="http://www.maposmatic.org" target="_blank">http://www.maposmatic.org</a>)<br>
qui s'est avérée illisible imprimée en A3 donc nous avons fait des<br>
zooms (toujours en A3) en couleur afin de pouvoir montrer aux enfants<br>
l'état actuel de la "couverture" de la commune.<br>
2 - Des Walkings-papers (<a href="http://walking-papers.org" target="_blank">http://walking-papers.org</a>) pour se rendre sur<br>
le terrain et avoir des cartes (3 secteurs) avec déjà du contenu afin<br>
de n'avoir que des ajouts simples à faire. Un support cartonné pour<br>
pouvoir écrire dessus, un crayon, une gomme.<br>
3 - Des GPS simples ( 3 Garmin nüvi série 200) pour pouvoir<br>
géolocaliser des lieux précis (arbres, point de collecte, ...)<br>
4 - Des cartes IGN de la région, du département, du secteur<br>
5 - Une 1/2 journée de libre<br>
<br>
Le déroulement<br>
Accueil en classe, présentation de la cartographie (quelque chose de<br>
simple et d'assez ludique pour leur donner envie de participer au jeu)<br>
et du projet Openstreetmap (là aussi quelque chose de simple) et du<br>
déroulement de la matinée.<br>
<br>
-> Une sortie à l'extérieur : collecte des informations sur les arbres<br>
que j'ai décliné en "éléments naturels" (merci ZYMMY), les numéros des<br>
maisons et les noms de rues et enfin un groupe pour les informations<br>
"publiques" (qui concerne la population) comme les points d'apport<br>
volontaire (ici on a des cagettes pour mettre les sacs jaunes), les<br>
bornes à incendie, les toilettes publics, ...<br>
<br>
-> Une partie retranscription sur ordinateur : Assisté d'un énorme TBI<br>
(tableau blanc interactif) avec lequel on s'est vraiment éclatés ! Je<br>
recommande cet usage et je veux bien que le père Noël m'en apporte un<br>
! :o) Je m'égare ... Retranscription donc via Potlatch 2 afin<br>
d'ajouter (super simple) les adresses et numéros des maisons, les<br>
ajouts de rues, chemins, les parkings. Un peu plus galère pour les<br>
arbres (les enfants avaient les coordonnées GPS des arbres mais via<br>
Potlatch 2 ce n'est pas une information pertinente !) mais cela a été<br>
retouché ensuite via JOSM<br>
<br>
JOSM ? Installé sur l'ordinateur mais pas assez simple d'accès pour<br>
des enfants de primaire. A voir pour des collégiens !<br>
<br>
-> Une discussion autour des cartes, de la cartographie, des GPS, du<br>
géocaching ... Là on a pu aborder des sujets intéressants !<br>
<br>
Déjà demandez à des gamins de placer leur village sur une carte du<br>
département ! Whaouuu ... ils n'y connaissent rien ! C'est ahurissant<br>
! Ensuite regarder en détails les informations de ces cartes pour<br>
faire ressortir l'effet de péremption des données ... Une carte<br>
imprimée en 2005 ne correspond plus à ce que je vois dehors !<br>
<br>
Openstreetmap : c'est un outil développé par une communauté de<br>
personnes qui désirent participer à la construction de leur territoire<br>
en apportant, chacun à son niveau, sa contribution pour que LA carte<br>
corresponde à NOTRE réalité. Je fais exprès pour les majuscules, je ne<br>
hurle pas mais souligne le message que les gamins ont semble t'il bien<br>
capté !<br>
<br>
La cartographie avec quoi ? Le GPS c'est génial pour attire<br>
l'attention mais aussi pour détourner l'attention ! Donc pas facile à<br>
gérer, heureusement l'instit est là pour que chacun puisse l'avoir en<br>
main, l'utiliser, ... Les walking-papers, parfait en noir et blanc,<br>
permettent d'apporter des notes, de faire des points, des croix, des<br>
traits ... mais je ne les utilisent pas ensuite en les renvoyant en<br>
scans mais plutôt comme collecte de données. Et même sous le célèbre<br>
brouillard/crachin Breton on arrive à relire les infos. Cela veux dire<br>
clairement qu'il faut éviter les crayons feutres qui dégoulinent dès<br>
la moindre goutte d'eau. Le crayon bic ? Je ne suis pas convaincu !<br>
<br>
LE TBI ? Trop tôt ! Franchement demander à un gamin de tracer une<br>
route sur un tableau avec ses doigts et qu'en 2 ou 3 coups de doigt<br>
sur le tableau cela se transforme en petite rue ou en chemin creux sur<br>
la carte moi j'ai trouvé ça merveilleux ! Et au vu des sourires de<br>
certains enfants je pense que je n'étais pas le seul à rêver un peu ce<br>
matin !<br>
<br>
En conclusion :<br>
<br>
Je prépare le tirage A3 de ce que l'on a pu mettre à jour aujourd'hui<br>
afin de l'offrir à tous les enfants de la classe pour qu'ils en<br>
gardent un souvenir concret ... Tout en soulignant que cette carte peu<br>
encore évoluer et qu'ils peuvent, si ils en ont envie, s'occuper de<br>
LEUR carte, là bas pas très loin de chez eux ...<br>
<br>
Et on espère aussi pouvoir poursuivre ce genre d'action ...<br>
<br>
Je prépare la mise à jour du Diary<br>
(<a href="http://www.openstreetmap.org/user/C2iC/diary" target="_blank">http://www.openstreetmap.org/user/C2iC/diary</a>) dès que j'aurais<br>
récupéré les photos qui ont étés prises aujourd'hui !<br>
<br>
Lionel, "animateur OSM" dans l'éducation nationale ! :o)<br>
<br>
_______________________________________________<br>
Talk-fr-bzh mailing list<br>
<a href="mailto:Talk-fr-bzh@openstreetmap.org">Talk-fr-bzh@openstreetmap.org</a><br>
<a href="http://lists.openstreetmap.org/listinfo/talk-fr-bzh" target="_blank">http://lists.openstreetmap.org/listinfo/talk-fr-bzh</a><br>
</blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br><a href="http://wiki.openstreetmap.org/wiki/User:Ab_fab" target="_blank">ab_fab</a><br>"Il n'y a pas de pas perdus"<br>